“制度建设和效能提升年”活动方案

2012/4/16 13:30:59

“制度建设和效能提升年”活动方案

（2012年）

无锡市铃兰实验幼儿园

一、指导思想：

2012年，我们将全面落实区教育局党政工作意见，紧紧围绕教育局“基层组织建设年”及“制度建设和效能提升年”的实施意见，以深化创先争优为主线，以“学标杆，找差距，促发展”为目标，着眼教育现状，突破关键问题，扎根日常教育，以教师的培育为核心，坚持“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色”的管理策略，逐步提升幼儿园办园品质。

二、工作目标

围绕学校教育可持续发展大局，着力解决本园在制度建设和效能提升方面存在的突出问题，大力发扬“勤学习、勤思考、严管理、严要求、办实事、求实效”的优良作风，教育和引导教师树立良好的师德形象，强化教研意识，提升教育教学能力和服务水平，提高纪律和制度的执行力，着力推进教育工作目标的实现。

三、工作内容：

1、落实制度建设:（1）根据学前教育条例和要求，认真清理现有的规章制度，做好“废、改、立”工作，完善部分制度，如信访接待制度、园本教研制度、后勤管理制度、校园安全巡查制度、食堂管理制度等，从制度约束、行为规范到文化底蕴去感染影响，使之成为教职工内化的行为。（2）建立有效的激励机制和约束机制。通过教师绩效考核实施方案和绩效分配办法，强调“以德为先，注重实绩，激励先进，促进发展”的考核导向，强调教师的日常管理工作，促使教师注重履行岗位职责，不断提高专业能力和师德修养；继续实行《铃兰实幼教师专业成长积分实施方案》，不断修改教师成长积分制考核细则，让其更具操作性、合理性和激励性。

2、强化师德师能：深化师德建设，实行四项举措，形成长效机制。一抓教育培训，提高师德认识。通过组织专题学习讲座，引导行为研究、案例分析等形式提高教师师德认识。二抓建设活动，提升师德素养：组织教师学习《关于切实解决当前师德突出问题的通知》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，开展自查自纠，进行“我的师德行为反思”反省大会；开展“幼儿教师的魅力”论坛活动；加强教师的礼仪教育，撰写铃兰教师阳光用语与忌语手册；启动“123”爱生行动，开展“百名党员走千家，千名教师访万户”活动等。三抓读书学习，丰富文化底蕴。展开书香满园——图书漂流活动，举办读书报告会，为教师搭建交流读书心得的平台，举办“心灵课堂”，形成“跳出教育看教育”的意识，增加个人的文化修养。四抓督查考评，激励争先创优。进一步完善了铃兰实验幼儿园师德考核评价制度，树立先进典型，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师，强化教师为人师表意识，以活动来提升教师的“人格魅力”和“学识魅力”。 本年度，幼儿园将围绕“立标杆、找差距、促发展”主题活动，立足自身，以项目为抓手，以活动为载体，争取在园本研训上有突破，力求在学习交流中、实施赶超中让本园教师在美术教育活动中有思想、有专长、有发展，提高教师的教科研能力。

3、优化管理方式：提高执行力和管理效能。（1）提倡“管理发言权”，让管理走入一线，观察、调研、核实，有调查才有发言权，同时，提升各自的岗位能力，提高自己的专业发言权。（2）采用自我整改的管理方式——管理人员要做到一日三巡，每月对工作展开分析，寻找管理中的漏洞，既有问题的发现及整改措施，又要有上月整改效果反馈，将问题解决落到实处，齐进式的管理方式——从行政、后勤、保健共同齐进，关注各人员的操作规范，发现问题相互交流解决，提高管理的同步性。（3）形成良好的服务环境，加强中层执行力。提倡“三做四不让”。“三做”即由我来做、马上就做、做就做好；“四不让”即不让学校的工作在自己手里延误、不让办理的事项在自己手里积压、不让来办事的家长等在自己这里受到冷落、不让学校的形象在自己这里受到损害。行政会深入指导，每月进行考核评定，并会对各部门提出工作建议，督促其完善，一方面提高中层执行力，另一方面也促进幼儿园管理效能的提高。

4、加强作风建设。（1）全面贯彻落实《江苏省学前教育条例》，妥善解决学前教育的热点难点问题，增强工作的透明度；（2）班子成员要以“好班子”创建为抓手，一要自觉增强民主意识、律己意识、务实意识、责任意识，进一步提升工作艺术、改进工作方法，努力养成以务实为根本的工作作风。二要形成良好的科学的工作机制，做到制度健全、公开透明、廉洁高效。三要强化学习调研，提高话语权的价值性和实效性；（3）积极推行政务公开，凡关系到师生和群众切身利益的重大事项都要及时公开公布，接受群众监督。要把教师关心、社会关注的年终评优、职称评聘、教育收费、招生录取等比较敏感的问题和环节，作为政务公开的重点来抓，按章办事、接受监督，做到实事求是、公开透明。

四、实施步骤

按照大局着眼、小处入手、突出重点、注重细节和讲求实效的要求，把“制度建设与效能提升年”活动的各项举措落实到学校管理和推进学校教育发展的各项工作中去，确保活动取得效果。具体分三个阶段实施：

第一阶段：宣传发动，提高认识(3月份)

1、幼儿园结合自身实际，成立活动领导小组，制定活动方案，并在网上公布。

2、召开动员大会，组织广大教师深入学习区教育局“制度建设与效能提升年”活动精神，明确工作重点，引导全体教职工充分认识开展此项活动的重要性和必要性，更加自觉主动地投入到活动中来。

3、“一把手”承诺表态活动。园长就服务师生的内容方式、廉洁高效履行职责、规章制度的建立完善等情况进行网上承诺。

第二阶段：查找问题，边整边改(4-9月份)

1、组织一次调研，深入查找问题及症结，采用问卷调查或群众座谈等形式，在广泛征求意见的基础上，采取个人找、大家点的方法，组织全体教职工从思想、学习、工作、作风、纪律等方面进行分析评议，查摆问题，剖析根源，明确努力方向，找到整改重点。

2、开展“效能建设之我见”大讨论，剖析原因，提出对策，不断完善管理行为和教育行为。

3、召开一次民主生活会，梳理制度建设和效能建设中存在的突出问题，研究整改措施。

4、开展“大查摆“活动，主要围绕“四查”，思想作风、工作作风、工作纪律、制度建设进行自查整改。

5、认真清理现有的规章制度，做好“废、改、立”工作，完善部分制度，拓展制度体系，形成按制度办事，靠制度管人的长效机制。

6、加强师德师风建设，开展自查自纠，进行“我的师德行为反思”反省大会；开展“幼儿教师的魅力”论坛活动；加强教师的礼仪教育，撰写铃兰教师阳光用语与忌语手册；提高教师的职业道德水平。

7、积极创建党员先锋岗。通过多种形式的观摩、示范、帮扶、志愿者活动，彰显党小组的先锋性和党员的旗帜作用。

第三阶段：考核验收，总结提升（10月至12月）

1、回顾总结，对开展“制度建设与效能提升年”的情况进行认真总结，做好查缺补漏工作。

2、开展全面自纠，进行整改提高。组织家长对幼儿园开展情况进行评议，发现不足，及时进行整改。

3、组织一次“回头看”。重点检查突出问题的整治、整改措施的落实、规章制度的建立及执行情况，做好查缺补漏工作，注重从制度上巩固整改成果，形成长效机制，发挥长效作用。

五、保障措施：

1、切实加强组织领导。把开展“制度建设与效能提升年”活动摆上重要议程，与“基层组织建设年”、“创先争优”活动相结合，统筹兼顾，相互推进。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各年级组落实责任配合抓，确保活动深入开展。

2、加大督查推进力度。幼儿园将强化内部检查，不搞形式，不走过场，努力采用多种形式和载体，提高解决问题的力度。

3、落实工作考核奖惩。进一步完善学校考核办法，建立有效的激励机制和约束机制，促进教师改进作风，提高效能。

4、营造良好舆论氛围。充分利用各种媒介，通过多种形式广泛宣传开展“制度建设与效能提升年”活动的重要意义，激发人人参与的良好氛围，影响和带动广大教师树立良好的师表形象。

附： 制度建设与效能提升年活动目标任务分解

制度建设与效能提升年活动目标任务分解