对话国风，研“实”课程

    前段时间，无锡市铃兰实验幼儿园盛世园、圆融园、融侨园均开展了“铃兰中国风”系列课程。在课程开展的过程中引起了很多老师的共鸣，活动也深受孩子们的喜爱。为了更好地完善班本课程，解决课程实施中的问题和困惑，对整个课程进行有效的复盘。无锡市铃兰实验幼儿园于11月16日开展了“铃兰中国风”主题后审议研讨活动。此次活动邀请了王唯老师、徐默默老师共同参与，作为课程参与的第三方给予老师们更多的有效支持。

    许晓婷老师和大家分享了《可可爱爱小唐人》主题实施过程中的亮点与一些课程推进方式。林瑜佳老师班《小唐人带你游唐朝》则从另一个角度带大家领略了唐朝的文化和特点。两个班级都围绕小唐人开展了班本课程，但是又有所不同，将中班幼儿及大班幼儿关注的点和发展特点充分体现出来。课程后审议关注的不仅是课程的回顾过程，更注重对于课程实施的反思以及问题的解决。两位老师均对“项目小组推进式”的实施方式提出了疑问。为了解决大家的困惑，徐春萍老师用自己的课程案例《带你游故宫》来讲述项目化学习在课程实施中的运用。她表示幼儿会提出很多问题，我们要善于去观察他们，发现他们在探索过程中研究点的变化，和幼儿一起有选择性的进行深入探究推进课程。这次的中国风系列课程活动中，多位老师选用了水墨主题。吴文蓉老师、严玥老师分别分享了《水墨江南》、《墨趣》班本课程内容。从亮点展示、脉络梳理就可以看出不同年龄段、不同班级的幼儿关注点也不同。

    随后，王唯老师和徐默默老师分别进行了专业的引领和指导。徐默默老师表示这次全程参与了铃兰中国风系列活动，感受颇深。她认为铃兰的老师是真正地在做课程，将内容和方式落实到实处。老师们在孩子的作品和大环境创设上带给了大家视觉审美；给孩子们带来的是有文化、有内涵的认知审美；老师们带来的是既有结构性又有节奏性的课程美感。王唯老师对铃兰开展的中国风系列活动表示了肯定。通过课程后审议中老师们的深入研讨和深刻反思，感受到了铃兰老师的认真以及对课程实施的务实性。同时，王老师鼓励老师们将经验总结成论文，更加关注幼儿从中获得的各方面成长以及梳理课程实施中的教师有效支持的策略。周迎新园长表示每个班级都有预设和生发的不同，但也正是因为这种不同，老师们在不断探索课程的推进方式，从而形成一种百花齐放的状态。

    此次课程后审议不仅让老师们分享了自身班本课程实施中的特色，还通过深度研讨，当场解决了困惑。通过交流及反思实现了课程实施经验共享；专家引领推动了课程延伸及教师专业发展。老师们在说、论、思、悟中对课程有了更深的认识，对幼儿作为课程活动主体，如何去观察、引导、助力有了更多的有效策略。